AG旗舰厅

　　AG旗舰厅我本人教两三数学十几年，疫情原因不干了，到现在也三年了。基本算是半利益相关人员。行内人说两句实在话。

　　补课有没有用，肯定有。但是，这玩意你不得考虑个性价比么。比如，一对一，一节课三五百，你一学期下来，差生涨了三五分。你告诉我这是有用还是没用？

　　我主讲两三数学一对一，初三高三。假期也讲班课，教育机构干过，自己也兼职过。别的我不知道，对于数学，我还有点发言权。

　　学生着急想学，那还跟老师有关系。说到底，补课是门生意。有些老师是真不行，有的是没责任心的，更有一大堆水平本身就有问题的。补课机构入行门槛非常低，很多补课机构一进门，一个大榜，各种老师，好点的东师，差点的沈师。实际上，很多压根师范都不是，包装包装就来了。我甚至遇见过某专科毕业的女老师教初中数学，说是辽师毕业的，过来问我什么是黄金分割。我都惊了，这种人怎么当的老师。有意思的是，这老师课还挺多的，长的一般，胖乎乎的，但是就是亲和力特别好。

　　比如，一个孩子四五十分，你找个经验丰富的老师，尤其是差生带的多的，比你找个省实验的名师合适的多。一来，他便宜。二来，省实验名师讲四五十分的确实不如一个经常带差生的老师。名师他的侧重点是讲清北，有些简单题他不是不讲，但是他的讲题思路就是讲普通题也是为了难题服务，基础差的根本听不懂。你不能说老师没水平，你只能说你俩不适合，他给你讲课他也难受，你也难受。

　　一个是，学生到底想不想学。不想学就别浪费钱了，补课说白了就是个拐棍，路还得自己走，你过不去了，你撑一下拐棍，不可能拐棍拽着人走。

　　再一个，你的目的是什么。数学，物理这种脱节了就必须补，你不补，又没有自学能力，下来不就跟个开线的毛衣似的，一学期下来，手里一团毛线，头在哪你都找不着。

　　艺术生必须补，艺考脱离学校，回头文化课要个三四百分，找老师补课性价比就特别高。

　　中等生，这种就千奇百怪。很多觉得基础没问题的实际上基础问题都挺大的，你得跟看病似的，有经验的老师摸一阵子才能知道问题出在哪。有些基础真没问题的，那就是主攻压轴题，AG旗舰厅这就属于多拿一分是一分。120以上，提分就挺费劲，你前面错个选择，我一个压轴就白讲。

　　好学生，补不补意义不大。我见过太多尤其是高考140左右的还补课，就挺离谱的。家长也有意思，上来要求能不能稳定上145。这个心情其实也能理解，AG旗舰厅你觉得你就要求五分。但是，这玩意谁也保证不了。就相当于摸底考试前一百，你搞不清楚谁是今年状元，都有可能，看发挥，看命。

　　135-140这分段就比较有意思。基础没问题，压轴范围就属于他肯定会不少，但是不会的也不少。他啥都会他就稳定145+了，他基础不行，他也上不去140。尤其是选择填空那个难题，他肯定有点忽悠。遇见她会的他就140，点背点，遇见他不会的，那就不好说了。

　　所以，AG旗舰厅这种课就是从中等难度的题里不停的挖难题讲。让他尽量去见更多题型，更多思路，这个工程量非常大，至于能不能145，看运气。

　　差生多跟老师沟通，在校教他的老师也好，补课老师也罢。了解自己的前提才能补出效果。

　　不要有破格获取的思想，你玩了两年半，人家学了两年半。就等于长跑，人家拉你一圈了，你不既要比别人跑的快，还要得跑的久，你凭啥追上人家？就凭你补课老师厉害么？

　　再就是配合很重要，孩子和老师配合不好就赶紧换。配合挺好，只要不出什么意外，就跟住，老换老师也不行。