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　　AG旗舰厅首先先来对补课做一个定义，我将在课堂之外上的课统称为补课。这其中又可以分为两类，一类是教授学校里不教的技能的兴趣班，另一类是辅助在校学习的辅导班。辅导班又可以分为三类：补差型、提前抢学型和提高型。

　　关于兴趣班，因为我自己从来没去上过，只是基于身边人的经历、自己的理解以及网上的资料有一些自己的看法，首先随着大家收入的提高，教育竞争日益激烈，这个需求是越发旺盛的。兴趣班的兴起也从侧面反映出了学校在这方面教育的缺失，就我个人这么多年上音乐、美术课的经验来看，学校给不了这方面的教育，这也不怪学校，这样的需求是多样化的，是学校这种标准化教育难以满足或者需要巨大的投入才能满足的，所以这样的事情不如交给各大教育机构来做。

　　其次，来看这样的课程对一个人的影响，我身边有很多这种学习过兴趣班的同学，除去一些要把它作为人生追求的人，大部分人只是把它作为生活的一种调剂。我自己小时候当然不懂这些，到高中、大学以后就意识到，漫长的人生，如果只有工作生活，那该多无聊啊，培养一点爱好，学习一门技能，都会给平凡的生活多少带来一点惊喜。小时候上个兴趣班，或许就是开始这件事成本最低的方式。总之，我是非常赞成为了孩子将来成长为一个健康的人去上一些兴趣班的。

　　然后就是关于辅导班的问题。首先，辅导班是商业机构，就必须计较投入和产出，必须让 家长和学生满意才能持续经营。而衡量补课效果最直接的指标就是孩子的考试成绩。这必然导致大部分辅导班将短期内提高学生成绩做为努力的方向，但教育本就是不断改变一个人的过程，是一个慢变量，求之过急只会扭曲教育。

　　三种辅导班中，补差型和抢学型最能短期内提高成绩，尤其是提前抢学，而且这种课程相比于提高型教起来也较为简单，辅导班聘请一般的老师甚至大学生就能解决问题。所以大部分辅导班只是在没有提高孩子学习能力的前提下逼迫孩子用更长的时间来学习罢了，只要孩子的学习能力没有提高，这种辅导班就不能停，一停下来孩子的学习成绩就会下滑。这些问题我相信很多家长也都是知道的，但是为什么辅导班就这么火呢，我自己总结了以下的几点原因：

　　中国一直就有“再穷不能穷教育”的观念，父母望子成龙、望女成凤，当下社会竞争越发激烈，加之上一代人受教育程度普遍较低，他们对于当下孩子所接受的教育的理解程度也较低，而且现在世界变化太快了，他们中的很多人自己都没办法理解这个世界，却还需要帮助他们的孩子将来在这个世界上立足，难免会感到焦虑。可大部分人工作还比较忙，没时间管孩子，但焦虑又迫使他们必须去做点什么，这时候花钱把孩子送到补习班或许就是缓解这种焦虑的最佳途径了。而“不让孩子输在起跑线上”的营销口号又放大了这种焦虑，它们一次次的刺激着父母做出决定。因为自己不合适的决定而耽误孩子一生的罪名怕是谁也担负不起，所以，选择大多数人的选择就成了一个看起来正确或者起码不会错的决定，简单来讲，花钱买心安。

　　不仅家长焦虑，作为教育竞争直接参与者的孩子们更焦虑。升学的压力，父母老师的期望、同学之间互相比拼的压力，无一不是压在孩子头上沉重的负担。社会竞争越发激烈，必然导致教育竞争越发激烈。我相信没有哪个孩子不希望自己可以在教育竞争中取得优势，但事实是人的智力水平和家庭教育必然导致差异，有很多学生并不能搞清楚自己学习中出现了什么问题，他们急于提高成绩，却找不到适合自己的方法，最后难免听从家长或者盲从大部分同学一起去辅导班。

　　我高考以后给高中的同学补过一段时间的课，在我辅导的那些孩子中，当然不乏对自己认知清晰的佼佼者，但大部分都是成绩偏差，并且不知道自己哪里出了问题前来补课的。我自己承认我能提供给他们的不过是为他们讲解一些他们不会的知识点，提前讲一些他们下学期也会学习的东西，这些东西不过是帮他们重复旧的或者抢学新的，如果他们不能自己从中总结，这样的补课对他们毫无意义。他们中的大部分来补课不过是给自己一个心安，万一还是没有进步，起码可以安慰自己，我尽力了。

　　我特别反感那句“不要在乎结果，尽力了就好”，为什么不要在乎，你那么努力，不就是为了一个好的结果吗？如果努力了还没结果，那不是应该说明你这个方法有问题需要换方法吗？

　　学校的教的知识并不足以为我们未来的发展服务AG旗舰厅。我们中学所学，除了一部分作为未来学习的基础，还有很多可能只是为了用来拉开差距吧。很多知识高考完后怕是这一辈子都再不会用到了。我现在还记得那尴尬情景：大学老师问我们“这个知识点你们高中应该都讲过吧？”大家齐声回答“没有”。有很多对我成长有用的知识并不是学校教给我的，而是自己在别的途径学到的。所以在学校的学习之外再通过别的途径学习应该是必须的，现在的辅导班正在被迫充当这样的角色。

　　这么多辅导班的存在，加剧孩子的压力，不利于孩子的健康成长也不利于孩子多方面发展这样的话题也就不多说了，只是想站在上帝视角看一下这件事。

　　这样的课外辅导机构的存在无疑是加剧了社会的不公，真正对孩子有帮助的提高型的辅导班，因为收费贵，门槛高，而且需要家长有能力去甄别，基本会沦为少数阶层的特权，而普通人家的孩子只能去效益低的辅导班，甚至于是被所谓的提高型辅导班割了韭菜，累了孩子，苦了家长，还没啥效益。而且随着社会的发展，如果教育系统不能对应的做出改变，只会让更多的优质教师资源流入优质的辅导班或者某些学校，提高家庭教育成本，更加造成社会阶层分化。现在的学区房、择校费、各种名校不就是明证吗？

　　上述情况还算是以提高学生为教育的目标，随着竞争加剧，当拉开差距成了教育的目标时更为可怕。这将造成教育内卷化，加剧不合理竞争。那时我们所做的一切便不是为了教育而考试，而是为了拉开差距而考试，真有“八股取士”的味道了。

　　我们都不希望自己或者孩子输在起跑线上，这没什么问题，但是我们需要定义清楚什么叫赢。一些随着年龄的增长必然会学到的东西的又着什么急呢。就好像孩子在一岁时，家长会很关心孩子到底是13个月学会走路还是14个月学会走路，但如果你展开了来看他这一生的时间，就会知道，这一个月的所谓领先，简直毫无意义。落实在学习上也是一样。

　　这世界发展很快，世界上的知识哪怕穷尽一生也不能全部学会。真正决定一个人未来的，是他的学习能力和认知习惯。这放到一个人最开始学习的时候也同理，他亟需做的，不是在现阶段掌握多少知识，而是尽早地培养良好的学习习惯，所谓“授人以鱼不如授人以渔”，仅凭分数是绝对不能真实的反应一个人学习能力的。假如一个孩子在他小的时候被硬灌了很多知识，或许他会成为别人眼中的起跑线赢家，但他更可能会习惯被动学习，不能形成好的学习习惯，反而是在将来进入中学、大学面临更难的东西以后就变得手足无措，不知道怎么学，这个时候孩子家长都着急，病急乱投医，难免又陷入通过延长时间的学习状态，最终也不能养成受用一生的习惯。我们会本能的去优先解决眼前碰到的问题，但未来才是最需要投资的，未来终究会变成眼前。

　　总的一句，我并不是否定一切辅导机构，只是它就如同近视眼镜，本就良莠不齐，如果还不能选择适合自己的，结局怕不会很漂亮。