AG旗舰厅

　　AG旗舰厅可以去简单学习网，买个学习机，里面有配套的学习资源，学习机只能用来听课，不能干别的，怕上网玩游戏的大可放心。本人用简单学习机，从班级20名，现在稳定在5-8名这个区间，所以一生推，真的有用，老师讲的真的很好，也很负责，今天不听课，就问我是不是去玩了。

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　　首先得肯定这位家长对孩子的付出AG旗舰厅，真的是竭尽全力为孩子付出了太多，可怜天下父母心，真不容易！

　　行动看得出你很愿意为孩子付出，但从你家的实际情况来看不赞成在校外花巨额补习费，又全职在家不工作，家庭经济压力太大！

　　1.和老师进行沟通并保持通畅的联系，向老师请求平时能多关照一些孩子，如在校多监督孩子的课堂表现和学习，尤其是功课薄弱的地方请求老师为孩子补一补，只要孩子学习态度积极老师肯定是很乐意的，当然家长私下也要和孩子沟通好，老师工作繁忙还要为他答疑解惑更要珍惜，只有孩子主管态度积极端正，他才可能认真去学，老师补缺补差才可能有效果！

　　2.孩子能从180名前进到110名，说明补习还是有效果的，也证明孩子学习能力不错，学习进步空间还是有的，只是还不够自律，明知家庭经济压力大，妈妈不上班陪读，无人看管下还要玩游戏，不太懂事…家长还是要多和孩子交流沟通，明确告诉他，父母很重视他的学习，现在父母为他的学习已经是竭尽全力了，阐明学习对他的重要性，尤其是对他这样一个普通家庭的孩子，今后的生活指望不上父母，只能靠自己努力，现在不努力或者不尽全力努力，不会取得想要的收获…初中生了能听懂道理了，会去争取的，只不过还需要家长监督，至于是否一直要全职陪读，看孩子具体的表现吧，如果孩子自觉了可以找工作，也减轻家里经济压力，如果孩子还是需要有人监督，那么估计你还得继续陪读，有可能直到他中考结束，很无奈但必须去做，毕竟作为家长知道学习对孩子的重要性，付出了自己将来不会后悔，孩子也无话可说！

　　教育孩子刻苦学习是件难事，需要长期培养习惯，尤其是学习能力较弱，自律性又不够的孩子，家长早付出更多，所以你的孩子需要你“监督＋鼓励＋陪伴”完成初中的学习，但愿他能早日明白父母的苦心，自觉刻苦学习！

　　如果我是数学老师，我是不会告诉你数学老师是怎么补课的；因为这既是“生意经”，也是“潜规则”。但是，我不是数学老师，我可以告诉你一些数学老师补课的方式方法！

　　我曾经去冒充一个孩子的家长（没有恶意的），去找补课老师，专门补数学。在补习班行业，数学老师非常吃香。有的家长是找大学生补习，有的家长则是找中学老师补习。但是毫不客气地说：大学生补习的效果肯定还是没有中学老师的补习效果好！

　　原因很简单：从做题的角度来看，大学生和中学老师做题都没有问题，都能够把题解答出来；但理解学生的角度来看，大学生就不如中学老师了。中学老师知道什么是重点，学生对于该知识点有哪些问题，如此等等，在了解学生和重点知识方面，大学生不如中学老师。

　　有经验的老师补课，并不是一上来就给学生讲题，而是首先和学生进行良好的沟通，关系非常平等，大多都是以朋友的语气交流沟通。这样的话，学生就容易接受。同时，老师还会对学生进行“思想稳定工作”，激励学生勇敢地面对数学难题，再苦再累都要忍住，有了这个决心和心理准备，学生才能很快地进入状态。对于这一步来说，大学生基本上忽略。

　　补课学生究竟有什么样的水平？老师必须心里面要进行了解和把握。由于补课老师并未教过学生，所以对学生的基础不太清楚。但是，有经验的老师就会先给学生做一套试卷，试卷不是很难，通过试卷完成情况来把握学生的数学水平。然而就方便“对症下药”，制定补习方案。

　　可以说，补习班的时间大部分都是在“做题”，而真正“讲课”的时间相对较少。老师这样安排是有其合理性的：如果讲得过多，学生不落实，不练习，就算学生听懂了，知识也无法得到巩固。讲完就练，然而根据练习的情况对补习学生进行个别指导，这样，学生的进步就会很快。

　　一个真正有经验的补课老师，其补课内容是连贯的、系统的、阶梯性的。一方面，为了让学生有更多收获，补课老师需要将知识“系统化”；另一方面，也为了得到更多的补课收益，补课老师也常常将补课内容进行“阶梯化”。

　　老师在补课之前，必须将小学数学、初中数学、高中数学进行分类和分阶段，将其每一个阶段的知识点梳理出来，这是其一；

　　同时，还要准备足够充分的训练题，以便学生在听完课之后做对冲训练，巩固所学知识，这是其二。

　　这样一来，每个补课的学生是处于什么水平，应该补习一些什么内容，目标将会达到什么层次，数学老师都会做到心中有数。这样，才能够保证更多的学生在补课中有所收获！

　　这四个方面每一点都很重要，缺少任何一点，都可能达不到理想效果，白白地浪费了昂贵的补课费用。如果你是学生，反思一下自己存在哪些问题？希望这篇文章能够帮助到你！

　　2、关于补课问题已经讨论很多年了，为何还是会有人选择去补课？人们总是非常热衷告别别人不要去什么，但是并未意识到自己也同样没有告诉别人应该怎样做----那些作为的方法很多只是在一些特殊情况下（例如父母的能力、时间、孩子的天赋、兴趣等等）才会有用，事实上并没有一种可以“包治百病”的学习方法，不是吗？

　　在我身边，我认为是的小学生确实是要比初中生要多一些的，所以如果说哪个学段的学生“报班”多的话，我肯定选小学生；但是如果你说哪个学段的学生“报文化课班”的多，那么我的答案还真不好告诉你到底是小学生多还是初中生多。

　　我们这边小学生文化课补习中最多的是“英语”、其次是“数学”，而“语文”这两年的增速绝对是第一！

　　小学中低年级上的英语课很大程度来说算不上应试英语，而小学高年级和整个初中以及高中阶段的英语补习班那几乎全部都是应试的。

　　对那些没学过的人来说我这么可能有点绝对了，但那是对于那些已经经历过的人们来说我相信大家是会同意我这么说的。

　　英语和数学这两个科目小学和初中，初中和高中之间的衔接问题是挺大的，如果你没遇到一位超级负责任的、要求很高的老师，如果你自己不能够给孩子更好辅导，那么我个人还是非常建议给孩子提前学学英语，这真的会给孩子未来的学习争取更多的时间去学其他的……

　　数学是比较特殊的，因为我们这边很多年前就没有奥数择校了，所以虽然学奥数的人这些年一直也不算少，但是整体上一是家长对难度的要求比较低，二是学习奥数的学生大都是没什么压力的。而补习课内数学的有是有，但是比较少，据我所知道的情况这种孩子一般上的都是非常小的机构或者找的家教。因为他们这这种情况出去上大课补那基本上都是浪费时间，有点经验的人都不会这么建议的。这点上初中和高中基本也是差不多。

　　这部分孩子本身学习成绩是还可以的，他们希望通过学习班来更好的提高自己的成绩，因此他们往往会选择去比较大一些的机构进行学习，而去比较小的机构很多时候是因为去大点的机构时间不合适的缘故。

　　这种机构普遍的进度要比校内更快，而且难度也比较高，说真的，如果能够完全跟下来没问题的话矮子他们的课内成绩一定不会太差的----因为课内成绩不够好基本上也跟不上这种进度的。而且基本上都是属于超前学。

　　比如我孩子去年就跟着一个初一的班学数学，到今年的年底，基本上整个初中三年的课程就都学完一遍了，后面的时间几乎都是在复习了，换句话说就是专项练习了。

　　绝大多数小学阶段学奥数的孩子到了初中阶段实际上是跟不上的，但是他们依旧能够跟上一般难度但是会比校内难度更高一些的课程，而数学这个东西，只要用心去学的话，并且坚持练习的话，那么成绩是百分之百会有提高的----事实上即便不去上课而是自学那也一样能够提高，但是想要做到“满分”，那么除了天赋恐怕还真的需要“加点餐”的！

　　说实话，小学语文补课其实更多时候就跟“听故事”差不多，几乎所有人都知道语文的补习基本上是不太可能在短时间内就有明显改变的。而一般校内的语文老师课时是最长的，作业往往也是最多的，所以孩子们在校内的语文“语言学习”已经不少了，真的还需要出去补习这个的绝对是极少数。

　　但是随着这两年的语文改革，在阅读、写作和文学常识上给大家带来了很大的困扰，所以这几年所谓的“大语文”着实是一直挺热的。

　　毕竟小学阶段的时间还是比较充裕的，而且除了“写作班”之外，几乎所有的语文学习班还是都挺有意思的，因此这两年小学阶段的学生报语文班的的确不少。

　　综上，小学阶段因为其所学的科目并不多，且这个阶段越来越多的孩子多少都会上几个兴趣班，而初中阶段一是科目多了学业负担本身就加重了，二是本地中考通过率基本上都是50%，而好点高中的录取不到20%，最好的高中则只有3%-4%的样子。所以我们这里初中生补课的人数一点不比小学人数少----之所以显得少那是因为小学有6个年级，而初中只有3个，所以会多少给人一些错觉。

　　至于高中，我们这几乎都是住宿的高中居多，而大多数寄宿高中每周只休1天……所以除了个别学生会补课----要么是搞竞赛的，要么是成绩很差的这两者补课的最多，而基本上这两者也都会选择“走读”。

　　所以，标题中的比例数我个人认为是没什么道理的。可能是有人凭感觉这么想当然认为的。

　　虽然单纯从“学”的角度来看，没有什么是白学的，单反孩子用点心，那么多学一些肯定是会有所进步的，但是能够进步多少、能不能在“分数”上体现，这种事情还是很难说的。

　　很多人在“补课”的认识上往往只是看重“知识”的学习----且无论是提优还是补差的都存在这种情况。

　　对于补差的需求而言，很多人只是关注到了“再学一遍”，却并没有去反思究竟是是什么原因导致的孩子出现的现在学习跟不上的问题，那么我们可想而知，那些问题通过“补课”这件事情并不会完全的被解决掉，而这些问题如果不能够完全解决，那么纵然通过补课暂时的把成绩提高了， 那么后面怎么办？要一直去补吗？那么未来时间不够的话怎么办呢？

　　对于提优的需求而言，很多人家长把“超前学”当成了追求，其实超前学是有很多好处的，但是在享受那些好处带来的“受益”同时也要注意认清现实才行----孩子到底是因为超前学才成绩好的，还是因为孩子聪明才学的好的，又或者是孩子因为足够的努力才学得好的……这些问题要搞清楚才行，否则你对孩子的判断就会出现问题。而这个过程如果你忽视了孩子的“自学能力”培养，那么还是会面对当学科难度、数量提升之后，孩子因为自学能力不足而导致的学习效率低下的问题，长远来看也是不利于孩子成长的。

　　所以你要搞清楚孩子补课到底是去补什么，什么时候能够把“补课”当成是一个“学习工具”一种“学习补充”而不是“主要学习方法”的时候，那么补课的价值才会得到最大的体现而受益也是最高的，因为这个时候是你在控制补课，而不是被补课前者鼻子走。

　　这部分主要是给“补差”需求说的，因为“提优”需求的孩子大多数并不会存在这样的问题，但是以防万一，家长还是可以提前给孩子打打预防针的。

　　可说几乎所有的成绩不太理想的孩子在校内学习上都是存在或多或少的为难题的：

　　说真的，这部分孩子所谓的“补课有效果”很大程度上是因为他们把校内学习变成了“预习”！

　　事实上这是挺危险的事儿，如果孩子和家长有这个认识的话就会导致他们在孩子的校内学习上更加的不重视，而更加不重视必然导致的结果就是在校学习的效率和质量会更差，从而导致对“补课”的更加依赖！

　　因此，补课是可以的，但是一定要注意不要迷信补课，搞清楚影响孩子的问题到底是出在了哪，把这些问题解决才是最重要的“补课”。

　　知识是“死”的，人是“活”的，换句话说人去学习知识其实是有很多种方法的，每个人根据自己的情况、特点选择不同的学习方式我认为是很正常的，也是非常有必要的！

　　因此作为“需求者”要搞清楚自身的真实需求，然后有针对性的去解决才是关键，而当你发现有些需求的解决是需要通过补课的方式来进行补充的话，那么就不要犹豫了。但是我更愿意相信问题绝对不是只靠“补课”就都能够解决掉的。

　　培养好孩子的学习兴趣、学习态度、学习习惯和补不补课之间没有必然的关系，后者仅仅智能解决孩子当下的学习问题，而前者却可以影响孩子一生的学习效率，所以如果你认为孩子有必要补习，那么就去做，但是不要把更重要、更有意义的事情给忘记了。

　　大家好，我是中考数学提分教练龙老师，二十年专注中考数学提分，数万名孩子华丽转身！

　　1.难度较大！以初三数学为例，整个初中数学的知识、题型、方法、技巧，千丝万缕、千头万绪！题目综合性强，辅导老师的备课工作量大！

　　2.市场需求！中考成绩很重要！进入初三，家长也愿意花钱让孩子补习，毕竟中考分数对大多数孩子比较重要！尤其目前大力发展职业教育，高中录取率降低，学生、家长压力山大！

　　3.心理需求！不排除有些辅导机构利用家长的恐慌心理及传统价值观！认为贵的就是好的！价格定低了人家家长还不放心呢！

　　严格说，这种情况导致了一定的不公平！家庭经济好的可以请一对一补习，反正价格再高无所谓！普通家庭、工薪阶层可能在高昂的费用面前望而却步！

　　初中学生需不需要补课，还真是个问题，我是老师，也是家长，谈一下我的看法，希望对你有所帮助。

　　一、成绩优秀的孩子不需要补课。班级前五名的学生，可能成绩会有一定的差别，但不需要通过补课去解决问题。这部分学生对老师在课堂上讲授的知识基本上都掌握了，出现失误可能是粗心或是记得不是太牢固，但不存在知识点的盲点，通过自己复习就可以解决问题，不会影响孩子的学习，不上补习班，反而可以给孩子足够自由支配的时间，也有利于孩子自主学习。我的孩子就属于这种情况，从小学到高中，没有上过一天辅导班，全是自己安排学习。没到假期来临的时候，有许多家长咨询我这个问题，凡是前五名的学生我都强烈不建议孩子上补习班。

　　二、孩子不愿意去的最好不要去。如果孩子去辅导班，家长也没有必要强硬地把孩子送去。许多孩子很不情愿地去补习班后，根本就不会去认真学习，这种情况下只能是事与愿违。倒不如征求孩子的意见，安排孩子做他喜欢的事情，如音乐、美术、乒乓球等特长班。

　　三、孩子因故耽误课程或孩子主动要求补课的，一定要去。如果孩子因故耽误了较长时间的课程，学校老师没有时间帮助补课，一定找人给辅导一下，这样才不至于形成知识断层。再就是孩子成绩不理想，自己提出要去辅导班学习吗，尽量满足孩子的心愿。因为孩子有较强的上进心，我们要因势利导。

　　至于上什么样的辅导班，要看情况。最好由在职教师辅导，但现在国家严禁有偿补课，私下辅导的老师不是太多。辅导结构良莠不齐，要精心挑选。特别是要了解辅导机构的管理和师资情况，保证孩子学有所获。

　　辅导费用也各不相同，大班教学和小班教学收费不一样，还有价格昂贵的一对一辅导，如何选择这要看自己的经济情况和期望值。

　　让孩子男成龙丶女成凤几乎是所有孩子家长的共同心愿。至于初、高中孩子要不要课外补课的问题，需要根据孩子对所学知识的掌握情况，作出具体的判断。

　　初中学生面临中考，高中学生面临高考。但无论中考或是高考，都是对孩子学习成绩的综合考量。因此，这就要求学生在学习中，努力做到各科成绩都比较优秀。如果学生出现严重的偏科现象，总成绩就会受到影响。所以，如果孩子某一科学习与其他科目成绩有较大差距时，就需要课外补课了。反之，如果孩子各科成绩都比较好，就无课外补课的必要。

　　初三学生作业多，很正常。因为，毕竟这些孩子将面对人生第一次大考～中考。中考，是人生的分水岭，是人生一个重要的十字路口。何去何从，取决于中考成绩。所以，无论是学校和老师，还是家长和孩子，都感到压力山大。

　　谈到因为作业多，是否补课？作为一个长期代初三的老师有线.如果你的孩子学习环境优越，可以选择不补课。因为，孩子在名校，在重点班，学校高度重视，老师严格要求，学生努力上进，只要孩子紧跟老师的节奏，积极配合老师，上课认真听讲，用心完成作业，完全没有必要补课。

　　2.如果你的孩子，学习成绩有短板，必须补课。在我的学生中，有的孩子文科很好，理科太差；有的理科很好，文科太差，这类孩子必须通过补课，补齐科目的短板。“木桶理论”告诉我们:木桶装水多少，取决于那块最短的木板。

　　3.如果你的孩子校内学习很轻松，又想拔高成绩上重点高中，那么就去补课。这类学生学习能力强。